班级特色申报
事迹材料分享
班级特色申报
班级特色申报（一）
为提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，本年度我班以“学会学习，学会做人”为主线，从班级物质文化、制度文化、精神文化三方面着手，促使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。
1、班级物质文化：
在学校给班级提供的良好教育设备基础上，取得家长的共识，组织学生对教室进行精心“包装”，制作了崭新的窗帘、桌套，建立了生物角、卫生角、图书角，队角等，标语口号醒目励志，学习园地定期更换，力争教室的每一个角落都富有教育意义，营造了良好的文化氛围。
2、班级制度文化：
根据《小学生日常行为规范》、优秀班级体申报材料《小学生守则》和学校相关的规章制度，建立切实可行的班级公约制度，如《班级一日规范》《班级礼仪制度》《道德银行记分制》《班级卫生公约》《图书借阅制度》等，努力做到加强宣传，检查监督落到实处，使班级形成了“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。
3、班级精神文化：
在班级的精神文化建设中，良好的班风、学风是核心，班风要在活动中形成，学风要在活动中养成。为此，我班开展了一系列的活动，如：“我选我”的班委竞选活动，增强了学生的竞争意识，对班干部明确分工，并定期培训，以增强服务意识和工作能力；开展了“道德银行储蓄”、阳光班级申报争当“领头雁”、“我是文明人”的活动，进行良好行为习惯的养成教育；设立了“班级小法庭”、“爱心基金”，培养学生明辨是非的能力，养成关爱他人、勤俭节约的好习惯；配合学校“四个一”工程建设，开展了班级“读书节活动”，制定了读书计划，每期集体读书两本以上，个人读书五本以上，诵读古诗文（现已背诵完《三字经》，正在背诵《弟子规》，准备背诵《论语》部分内容），使学生在书香中明理、成长；周周开展中队会，争做小小主持人，周周更换黑板报，主题鲜明，参与率高达80%以上，培养了学生的集体观念，增强了班级凝聚力.......
通过不懈努力，我班优化了育人环境，促进了班级管理，进一步提高了学生的实践能力和审美能力，营造了和谐融洽、积极向上的班级文化氛围。
基于以上所做工作以及成效，小学文明班级申报五年级三班决定申报“班级文化建设特色班”。
班级特色申报（二）
一个班级犹如一个婴儿，从出生到长大需要无数的心血去呵护去培育，但是，为什么我们经常会发现同一个年级当中，有的班级成长得比较迅速，而有的班级班风不正、凝聚力不强、学生发展较弱呢？除去现实的一些因素之外，其实还有很多值得我们去思考的地方。比如，如何加强班级自身建设就是最为重要的一个方面。
从实验小学2003年起开展特色班级创建活动至今，书香班级申报资料我和班上的孩子们一起成功创建了多个班级特色，在创建过程中，我深刻地感受到：学校所提出的“班级环境有特色、班级活动有特色、班级管理有特色、特色创建有成效”这四个方面的要求既是特色班级创建工作的目标，更是创建工作的指南。只要紧紧围绕这四个方面开展工作，就会有效地促进班级的自身建设和发展。
一、文化浸润，让班级环境有特色
我们走进一个班级，第一眼看到的就是那些物化的、外显的东西，班级环境就是这样的最能体现班级特色、最容易让人一眼就明了班级文化氛围的物质成果。既然是要创建特色班级，那么班级环境就必须很明确地体现出班级奋斗目标、班级特色活动等内容。
通常，我们各班都会有这样几个版块：班训、班规、特色展示栏……优秀班级申报材料范文班训应该简洁明了，有明确的目的性和号召力，可以是一些短语，也可以是一句简单的话。比如：我们年级中有的班级的班训是“快乐学习、快乐工作、快乐生活”、有的是“活力一班不一般”等等，只要是符合学生年龄特点的，能给学生带来积极动力的都行。班规更要因学生的接受能力而论，低年级的可以采用儿歌式的，中高年级的可以采用条款式的，不论哪种形式，必须要通过全体学生的认同，便于执行，否则就是一纸空文，没有任何意义。班训和班规通常不要经常更换，可以一用就是一两年，这样便于我们工作的连续性。但在教室当中的班级特色展示栏则一定要作到常换常新。因为这个栏目是班级特色最集中的展示地，我尝试着采用多种形式进行展示，其中，我粘贴过特色活动的体会感受、现场照片，展示过学生自制的小报、贺卡、书法、美术作品等，主要是围绕班的特色来进行挑选内容。文明班级申报材料范文这个栏目的更换要形成相应的制度，才能保证经常更换和栏目的质量。我通常安排班级的板报员每月一换，有时由于这一次的内容特别好，也可能半学期一换；更换时，我通常会注意内容的系列化，比如这一次主要以活动感受和照片为主，下次以小报、书法为主，或者，每次都有一两个固定的内容，其余进行更改。在设计特色展示栏时，要注意给栏目取好名称，才能很好地体现特色。
而且，教室当中还应当根据本班的实际设计其他能展示班级特色的版块，比如符合特色班级创建活动的评比栏、图书角等，所有的栏目都应当在同一个特色下总体考虑。比如，我们学校的一位老师正在创建的“青青竹笋”特色，就为孩子们设立了“竹笋乐园”、特色班级申报材料“比谁长得高”“笋娃书屋”等栏目，分别用以展示特色、进行评比、鼓励阅读等等，很受孩子们的喜欢。
在进行班级环境创设的时候，我们还应当考虑色调、版块形状、教室整体布局等，使整个教室显得整洁而富有美感。
二、精心设计，让班级活动有特色
特色班级的创建更多的是要靠特色的活动来进行支撑，使学生在丰富多彩的活动中得到发展。那么，在特色活动的组织中，我认为通常需要遵循以下几个原则：
1、特色活动要小要实
活动的小和实是我们在德育工作中经常提及的，但是，特色班级的创建当中应当尤其注意这个问题，因为特色创建周期通常是一年，只有创建不成功或者创建成功后继续创建该特色时才会是两年甚至三年时间，所以，有的老师就显得比较急，总希望一个活动就可以让学生得到很多的收获。其实，越是这样我们越要明白：德育工作不是一蹴而就的，我们必须要从小处着眼，围绕特色开展适合学生的小活动，才能真正收到效果。比如，围绕“文明”这样的特色，书香班级申报材料有的老师就在班级当中开展了学会微笑、学会打招呼这样的有实效的小活动，活动中先制定出详细的活动要求和步骤，通过一段时间的开展把这一个活动的目标达成后，再开展下一项活动。由于活动小，措施实在，孩子们在活动中收获不小，班级中很快就形成了讲文明懂礼貌的良好氛围。
2、特色活动要形成序列
特色班级的创建是一个较长时间的过程，我们在开展活动时还要考虑活动的序列性，使特色班级的创建成为一个连续的工作，让学生在系列化的活动中不断地习得和巩固，最终达成特色班级的目标。仍然以“文明”这个特色为例，我们可以结合班级的实际情况，制定一个活动安排表：先进班级申报材料九月——学会打招呼（向同学、老师、家长），十月——学会有礼貌地回答问题（课上），十一月——学会有礼貌地与人交流（课下），十二月——与别人发生矛盾怎么办，一月——帮帮我的好朋友，三月——我也来做小雷锋，四月——文明儿歌朗诵会，五月——班级有我，六月——我身边的文明花（创建活动小结）。这样的安排表比较具体地帮助我们每月有计划有步骤地开展一个特色活动，可以有效地带领我们把活动逐步引向深入，增强活动的效益。
三、自主高效，让班级管理有特色
进行有效的班级管理是让一个班级班风正、班级良好发展最主要的工作。而班级的常规管理必须要在老师的引导下逐步自主，才能产生高效，成为自动化，进而让班主任从繁杂的、重复的常规工作中摆脱出来，有更多的时间思考班级的发展和日常教学。小学文明班级申报材料那么，这就要注意班级中小干部的培养和管理体制的形成。通常，很多班主任会从起始年级开始就选拔和培养合适的小干部，但却容易忽视管理制度的形成。要知道，小干部要时常轮换才容易保持工作的积极性，而有效的管理制度才能保证无论是谁轮换到这个岗位，都能按照管理制度及时有效地行使职责，使班级管理在任何情况下，都能自主高效地开展。
为了锻炼孩子们的自我管理能力，让自己更轻松些，我在工作中进行过这样的尝试：首先，在制定班级管理制度时具体到各个岗位，明确地提出该岗位什么时候干什么怎么干。接着，我组织全体学生共同学习了解所制定的制度，帮助学生理解班干部的任务，便于班干部更好地开展工作。同时，我对班干部进行了多次的培训，使他们清楚自己的职责，有效地掌握了恰当的工作方法。在具体的工作中，我注意对班干部的工作及时地进行检查、反馈和评价奖励，并及时地解决小干部工作中的问题。大学优秀班级申报材料这样坚持做了一两个学期，班干部的管理能力大大地增强了，班级的自主管理自然也有了明显的进步。
特色班级的创建活动中还要根据特色安排一些特殊的班级管理岗位，如：文明监督岗、班级保洁员等等。同时，我注意到班级里有几个让人十分费神的学生，有的是精力过分旺盛，有的是无视班级常规，在这种情况下，大学文明班级申报材料我借特色班级的创建活动给他们分别安排了一些合理的岗位，比如，电器管理员、图书管理员等等，这些孩子有事情可干以后调皮捣蛋的情况明显变少了，他们也在为班级服务的过程中，帮助了他人，更管理好了自己。
四、重在积累，让特色创建有成效
特色班级的创建时间较长，只要扎实地开展创建工作所取得的成绩也会比较多，但有的老师在工作了一年之后，往往说不清自己做了什么。所以，特色创建工作一定要注意平时的积累。我在创建过程中，比较注意以每个小活动为主题进行搜集，每一次活动的计划小结报道，活动过程中的照片文字、学生作品，活动后的体会文章、家长反馈、奖状证书等都在平时进行收集整理，并且按相互间的关系汇编成册，这样就不用等到需要上交材料时才去临时补充，标兵班级申报材料那样不但辛苦而且也没有意义。同时，创建到一个阶段后，我通常会专门组织一次班队活动，带领全班同学对特色创建活动进行总结，引导全体学生共同回顾前面所做的工作和取得的成绩，帮助学生看清自己在特色班级创建过程中的发展和不足，以利于下一阶段工作的开展。
特色班级的创建工作是一段充满着快乐和挑战的旅程，每一次特色班级的创建成功，个人先进事迹都让我感受到：班级出特色，特色满校园。让我们和孩子们一道用敏锐的目光去发现班级新的生长点，用持之以恒的行动去引导班级强化自身建设，朝着自己的特色不断发展，为校园文化增添更丰富的色彩。
以上就是有关班级申报材料范文的内容。
班级特色申报（一）
为提高学生的思想道德素质，发展学生的智能，增进学生的身心健康，本年度我班以“学会学习，学会做人”为主线，从班级物质文化、制度文化、精神文化三方面着手，促使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。
1、班级物质文化：
在学校给班级提供的良好教育设备基础上，取得家长的共识，组织学生对教室进行精心“包装”，制作了崭新的窗帘、桌套，建立了生物角、卫生角、图书角，队角等，标语口号醒目励志，学习园地定期更换，力争教室的每一个角落都富有教育意义，营造了良好的文化氛围。
2、班级制度文化：
根据《小学生日常行为规范》、优秀班级体申报材料《小学生守则》和学校相关的规章制度，建立切实可行的班级公约制度，如《班级一日规范》《班级礼仪制度》《道德银行记分制》《班级卫生公约》《图书借阅制度》等，努力做到加强宣传，检查监督落到实处，使班级形成了“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好局面。
3、班级精神文化：
在班级的精神文化建设中，良好的班风、学风是核心，班风要在活动中形成，学风要在活动中养成。为此，我班开展了一系列的活动，如：“我选我”的班委竞选活动，增强了学生的竞争意识，对班干部明确分工，并定期培训，以增强服务意识和工作能力；开展了“道德银行储蓄”、阳光班级申报争当“领头雁”、“我是文明人”的活动，进行良好行为习惯的养成教育；设立了“班级小法庭”、“爱心基金”，培养学生明辨是非的能力，养成关爱他人、勤俭节约的好习惯；配合学校“四个一”工程建设，开展了班级“读书节活动”，制定了读书计划，每期集体读书两本以上，个人读书五本以上，诵读古诗文（现已背诵完《三字经》，正在背诵《弟子规》，准备背诵《论语》部分内容），使学生在书香中明理、成长；周周开展中队会，争做小小主持人，周周更换黑板报，主题鲜明，参与率高达80%以上，培养了学生的集体观念，增强了班级凝聚力.......
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一个班级犹如一个婴儿，从出生到长大需要无数的心血去呵护去培育，但是，为什么我们经常会发现同一个年级当中，有的班级成长得比较迅速，而有的班级班风不正、凝聚力不强、学生发展较弱呢？除去现实的一些因素之外，其实还有很多值得我们去思考的地方。比如，如何加强班级自身建设就是最为重要的一个方面。
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我们走进一个班级，第一眼看到的就是那些物化的、外显的东西，班级环境就是这样的最能体现班级特色、最容易让人一眼就明了班级文化氛围的物质成果。既然是要创建特色班级，那么班级环境就必须很明确地体现出班级奋斗目标、班级特色活动等内容。
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而且，教室当中还应当根据本班的实际设计其他能展示班级特色的版块，比如符合特色班级创建活动的评比栏、图书角等，所有的栏目都应当在同一个特色下总体考虑。比如，我们学校的一位老师正在创建的“青青竹笋”特色，就为孩子们设立了“竹笋乐园”、特色班级申报材料“比谁长得高”“笋娃书屋”等栏目，分别用以展示特色、进行评比、鼓励阅读等等，很受孩子们的喜欢。
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二、精心设计，让班级活动有特色
特色班级的创建更多的是要靠特色的活动来进行支撑，使学生在丰富多彩的活动中得到发展。那么，在特色活动的组织中，我认为通常需要遵循以下几个原则：
1、特色活动要小要实
活动的小和实是我们在德育工作中经常提及的，但是，特色班级的创建当中应当尤其注意这个问题，因为特色创建周期通常是一年，只有创建不成功或者创建成功后继续创建该特色时才会是两年甚至三年时间，所以，有的老师就显得比较急，总希望一个活动就可以让学生得到很多的收获。其实，越是这样我们越要明白：德育工作不是一蹴而就的，我们必须要从小处着眼，围绕特色开展适合学生的小活动，才能真正收到效果。比如，围绕“文明”这样的特色，书香班级申报材料有的老师就在班级当中开展了学会微笑、学会打招呼这样的有实效的小活动，活动中先制定出详细的活动要求和步骤，通过一段时间的开展把这一个活动的目标达成后，再开展下一项活动。由于活动小，措施实在，孩子们在活动中收获不小，班级中很快就形成了讲文明懂礼貌的良好氛围。
2、特色活动要形成序列
特色班级的创建是一个较长时间的过程，我们在开展活动时还要考虑活动的序列性，使特色班级的创建成为一个连续的工作，让学生在系列化的活动中不断地习得和巩固，最终达成特色班级的目标。仍然以“文明”这个特色为例，我们可以结合班级的实际情况，制定一个活动安排表：先进班级申报材料九月——学会打招呼（向同学、老师、家长），十月——学会有礼貌地回答问题（课上），十一月——学会有礼貌地与人交流（课下），十二月——与别人发生矛盾怎么办，一月——帮帮我的好朋友，三月——我也来做小雷锋，四月——文明儿歌朗诵会，五月——班级有我，六月——我身边的文明花（创建活动小结）。这样的安排表比较具体地帮助我们每月有计划有步骤地开展一个特色活动，可以有效地带领我们把活动逐步引向深入，增强活动的效益。
三、自主高效，让班级管理有特色
进行有效的班级管理是让一个班级班风正、班级良好发展最主要的工作。而班级的常规管理必须要在老师的引导下逐步自主，才能产生高效，成为自动化，进而让班主任从繁杂的、重复的常规工作中摆脱出来，有更多的时间思考班级的发展和日常教学。小学文明班级申报材料那么，这就要注意班级中小干部的培养和管理体制的形成。通常，很多班主任会从起始年级开始就选拔和培养合适的小干部，但却容易忽视管理制度的形成。要知道，小干部要时常轮换才容易保持工作的积极性，而有效的管理制度才能保证无论是谁轮换到这个岗位，都能按照管理制度及时有效地行使职责，使班级管理在任何情况下，都能自主高效地开展。
为了锻炼孩子们的自我管理能力，让自己更轻松些，我在工作中进行过这样的尝试：首先，在制定班级管理制度时具体到各个岗位，明确地提出该岗位什么时候干什么怎么干。接着，我组织全体学生共同学习了解所制定的制度，帮助学生理解班干部的任务，便于班干部更好地开展工作。同时，我对班干部进行了多次的培训，使他们清楚自己的职责，有效地掌握了恰当的工作方法。在具体的工作中，我注意对班干部的工作及时地进行检查、反馈和评价奖励，并及时地解决小干部工作中的问题。大学优秀班级申报材料这样坚持做了一两个学期，班干部的管理能力大大地增强了，班级的自主管理自然也有了明显的进步。
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四、重在积累，让特色创建有成效
特色班级的创建时间较长，只要扎实地开展创建工作所取得的成绩也会比较多，但有的老师在工作了一年之后，往往说不清自己做了什么。所以，特色创建工作一定要注意平时的积累。我在创建过程中，比较注意以每个小活动为主题进行搜集，每一次活动的计划小结报道，活动过程中的照片文字、学生作品，活动后的体会文章、家长反馈、奖状证书等都在平时进行收集整理，并且按相互间的关系汇编成册，这样就不用等到需要上交材料时才去临时补充，标兵班级申报材料那样不但辛苦而且也没有意义。同时，创建到一个阶段后，我通常会专门组织一次班队活动，带领全班同学对特色创建活动进行总结，引导全体学生共同回顾前面所做的工作和取得的成绩，帮助学生看清自己在特色班级创建过程中的发展和不足，以利于下一阶段工作的开展。
特色班级的创建工作是一段充满着快乐和挑战的旅程，每一次特色班级的创建成功，个人先进事迹都让我感受到：班级出特色，特色满校园。让我们和孩子们一道用敏锐的目光去发现班级新的生长点，用持之以恒的行动去引导班级强化自身建设，朝着自己的特色不断发展，为校园文化增添更丰富的色彩。
以上就是有关班级申报材料范文的内容。
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