班主任感人事迹

班主任感人事迹
　　班主任感人事迹（一）
　　xx老师，女，党员，于1996年7月毕业于贵州省xx师范学校，当年8月于xx县xx乡xx小学担任语文及班主任工作至今。十余年来，她所带的班级以班级风气正、学习气氛浓、学生素质高而赢得了学生、家长和社会的称赞，并多次在校评中被评为优秀班级。以此同时，她个人在多年的年度考核中被评为优秀等次，在多次乡举行的优质课评选活动中获奖。她就是这样一个内强素质、外塑形象、专业能力过硬、工作作风良好、管理方法得当的好老师。
　　一、忠于职守教书育人
　　在工作中，xx老师一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和八荣八耻的精神，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠于党的教育事业。他积极要求进步，多次向组织提出入党申请，终于在参加工作HHH后实现入党目标，初中班主任先进事迹加入中国共产党后，她工作更加认真负责。在三尺讲台上，他认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。她志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
　　二、爱心感染无私奉献
　　高尔基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”只有爱学生，班主任工作才会顺利进展。爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。为了能真实的关爱学生，xx老师利用节假日和双休日对学生进行家访，她细致的了解了班上XX多名学生的基本情况，“留守儿童”、“单亲学生”、“孤儿”“家庭贫困学生她都了如指掌，努力用爱心感染着每一个学生。她生活在学生中间，常常与学生倾心交流，深知学生特别需要教师的关爱。她最喜欢与学生拉家常，如：“昨晚你家吃什么菜？”，“天气冷了，你爸爸给你买新衣服了吗？”，“最近学习怎样？有没有进步？”班主任事迹介绍等等，与学生交谈沟通，让学生感受到她发自内心朋友式的友情、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。
　　在农村学校，班上特殊群体学生比较多，他们平时就缺少父母的关怀和教育，我平时更是注重与他们谈心，分享他们进步的喜悦，消除他们遇到挫折的忧伤，积极树立他们生活的信心，为他们扬起自信的风帆。学生杨树是个孤儿，跟着二伯生活，因而感到自卑，为了能使他树立自信，感受到集体生活的温暖，xx老师时时处处关心照顾他、鼓励他，让他坐好座位，有意引导同学们和他交谈，多给机会让他把美术的特长表现出来，渐渐的他变得很自信，以优异的成绩进入初中。学生张小江，母亲出走，父亲外出，和爷爷一起生活，没了家人的管教，张小江经常旷课，和学生打架，和社会青年一起吸烟、喝酒。xx老师无数次的与他谈心、倾听他的想法，多次去家访，给他带去一些学习用品，生活中的补助，同时为他创造改变的条件。后来他把精力转移到学习上了，还当上了学习委员。他们都是被xx老师一视同仁的爱心感染的，被她无私奉献的精神感动的。在xx老师的工作中始终坚持做到既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们的学习，更关心他们怎样做人。
　　其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，初中校长先进事迹材料也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。
　　三、班级管理
　　1、培养班干部。班干部是班主任的得力助手。因此xx老师十分重视培养班干部。她把学生分成若干个小组，有学习小组，卫生小组，纪律小组等，各小组有一名小组长，每个小组各负其责，各施其职。学习小组负责检查家庭作业，上交作业，检查课文背诵；卫生小组负责检查学生个人卫生，教室卫生，清洁区卫生等；纪律小组负责对学生平时在校情况作纪律监督。xx老师每天都向小组长打听检查情况以及时管理学生。xx老师时时强调，一个人不但要学习好，管理能力领导能力也不能缺，所以学生不但争当各小组成员，还在各小组中竞争当小组长，大大刺激了学生的上进心，集体主义感和浓厚的学习兴趣。
　　2、培养团队精神，集体意识
　　在班主任的工作中，难免会遇到对个别学生做思想工作后，又出现反复的现象，刘老师发现反复对同一位学生做同样的思想工作效果会越来越差。怎样解决这个问题呢？刘老师利用组间评比方法来解决这一难题。
　　具体做法是这样的：首先，要在班级中对学生进行划片分组。划片分组比起按排、按列分组来有其独特的好处，尤其是对于组织学生合作探索活动十分方便，教师利用合作的过程可以十分便利地培养学生的集体观念、合作意识。划分小组时应尽可能把优秀生平均分配到每个组，优秀班主任典型先进事迹材料一则体现公平，二则他们能在组内起到带头作用。其次，建立一套小组间的课堂临时评价方案。比如：教师在每堂课上请同学生回答问题时，可以采取按组提名必答、指定小组不提名回答、组内补答、帮答等多种提问形式；在给学生的回答以评价的同时，用“第二组的学生回答得……”等对小组进行评价。同样的，在作业、课堂活动的合作效果、卫生保持、集体活动等各方面，都对不同的小组进行相应的评价，以积分的形式记录各组情况，定期对表现好的小组进行评比和奖励。让每人都清楚知道的所在的组与其他组之间的对比情况。最后，组的划分固定与临时相结合，除了班内的固定值日组外，教师还可按男女、家庭住地等划分临时组进行评比。
　　不仅如此，每个学期，xx老师都在班上举行各项活动，副班主任先进事迹材料和其他中队进行比赛，从而大大提高学习的团队精神和集体意识。
　　四、积极进取争先创优
　　作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身示范的能力，班主任也是教师，还应是教师中的精英。所以在职在岗期间，xx老师参加了各类培训，有校本培训、计算机培训、职业道德培训，法制培训等。xx老师还自学了小学教育专科全部课程，并且取得了相应的学历证书。此外，她还阅读了一些优秀期刊，魏书生的《班主任工作漫谈》，《小学班主任》、《辅导员》等。
　　长期以来，xx老师坚持研究学科教学，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，注重对“待定生”的帮扶。学生周垟学习勤奋，语文成绩非常捧，就是数学不及格，有时还是低分，所以对数学学习丧失了信心、毫无兴趣。刘老师就利用平时与她谈心交流的时机，向她讲古今中外的趣味数学，联系身边事物说明日常生活离不了数学，慢慢地她对数学消除了抵触情绪，她不失时机的为她补习以前落下的内容。经过一年的努力，她现在已经接近优秀。
　　记得陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，优秀班主任个人事迹才能打到心的深处。”十余年的班主任工作生涯，xx老师勤勤恳恳、呕心沥血，把她的爱无私地奉献给了她的学生、她的事业。作为班主任的她在工作中体现了陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。
班主任感人事迹（二）
　　我调到小学并且担任班主任工作已经六个年头了，把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
　　一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
　　带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，优秀班主任先进个人事迹赢得学生的信任和家长的放心。
　　由于只担任语文教学，和学生课堂接触的时间不是太多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。六年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，班主任先进事迹学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
　　二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
　　三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
　　一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
　　没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，小学班主任先进事迹许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
　　四、科学的方法是做好班主任工作的关键。
　　在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
　　1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
　　2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访和谈话，班主任先进个人事迹材料范文定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
　　3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
　　4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
　　5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
　　六年的小学班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，却使我倍感作为教师的光荣和自豪。我愿努力做好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁之材！
　　以上就是有关的先进事迹材料。