班主任事迹材料

班主任事迹材料
　　xxx同志，女，现年三十七岁。小教高级教师。自一九九五年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任文化街小学五年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时，她说她体会到的是当一名班主任的幸福感，那是一种别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的班主任事迹材料概述如下：
　　一、鼓励参与悉心指导
　　在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。在校运动会上，能放手让学生去挑战，去尝试，在她班总会涌现体育与学习共进的优等生。在学校艺术节上，她班也会展现出多才多艺的学生、新颖的文艺节目。
　　班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。每一周都由一个小组独立按学校要求布置班会内容及板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了优秀班主任事迹很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。
　　她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如：预防甲型H1N1板报宣传，从造型开始，到以小组为单位设计各组的预防妙招。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
　　她们班还响应四好少年评比活动。完全民主公开，由学生选出真正的“四好少年”，每周一评这些“四好”学生的闪光点。每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班委的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。
　　二、爱心浇灌悉心培养
　　教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发扬帆前进。在她所在的班级里，洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，优秀班主任先进事迹渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫刘雅涵。她是合作村的孩子，不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，全身不自在，回答问题就口吃。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”，没自信，学习也没方法。为了帮助她练习胆量，周老师经常设计些很容易的问题，让她回答，帮她树立信心。并且私下经常找她谈心，鼓励她，培养她的学习习惯。一段时间后，试着让她带着大家课前口算，她竟大胆的走上讲台，而且克服羞涩的算了起来。同学们也很激动，在她的带领下，都放声的算了起来。这以后数学课前的三分钟口算，她经常大胆的走上台组织同学们进行口算练习。有一次班会上同学曾评价刘雅涵的发言，说：“老师，刘雅涵回答问题流利了，她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她是最棒的！应该向她学习，勇于向困难挑战。”周老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来刘雅涵同学学习更是突飞猛进，还当上了周老师精挑细选的课代表。周老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
　　为了使单亲的孩子能够时刻感受到父母亲的爱。周老师经常给远在外地的李伟龙的爸爸打长途电话，告诉他每周一定要给孩子通一两次电话，班主任事迹使孩子时时感受到父亲的伟岸和爱，毕竟爷爷奶奶的爱代替不了爸爸妈妈的爱。当六一来临之际，周老师又给远在千里之外的孩子父亲打电话，告诉他六一一定记着给孩子打电话，可是由于种种原因，祝贺孩子节日的电话没有响起，看到孩子失落的样子她心里很难受。她把节日祝福的话送给他李伟龙，并拥抱和鼓励他。同时告诉他父亲没有来电话并不是不爱他，可能是工作忙给忘了，作为小小男子汉，咱们也要主动给爸爸打电话，告诉他你很是个很棒的孩子，让他不要为你操心。孩子听了周老师的一番话，脸上露出了灿烂的笑容。**同学在周老师的培养教育下，学习成绩优秀，还被学校大队部挑选为大队委员，平安小队成员。在海区举办的我是“90后”的演讲比赛中获得一等奖。
　　三、采用贴近学生的原则是班主任工作的途径。
　　每个学生都有自身的个性特点，班主任先进事迹善于从后进的学生身上发现闪光的火花，更能够使他们燃起希望的火把，与集体共同前进。我们班有几个行为习惯“特殊”的孩子，他们中有的性格倔强，从不听人劝告；有的胆子特别小，不善与人交往；有的思维方式独特，与集体难以相融；有的自我控制能力很差，注意力难以集中。
　　周宏升来自于台湾，因为他的家庭背景和成长环境非常复杂，所以这个孩子身上存在着遇事易冲动、注意力涣散、自控能力差、学习惰性强、基础薄弱等很多问题。据我观察他的挫折感较强，一遇到什么事做不好，马上就会逃避，而一旦什么事情做起来得心应手，就会立刻手舞足蹈。针对他的这个特点，我在学习方面为他制定了措施，有专门针对他的学习要求。开始时，每次完成作业，我总是亲自带着他写，及时了解他是否需要帮助；在学校和班内开展的各项活动中给他创造表现自己的机会，避免他的挫折感。每天的作业中，我都会在本子上为他写出规范的简化字，使他逐步了解、熟悉简化字，慢慢掌握简化字。此外我和他的家长每周见面都交流孩子一段时间以来的表现，商量教育孩子的措施和方法。从四年级的暑假开始，我每个假期都利用一个星期的时间为他无偿的补课，使他在各方面都有了一些进步，而且能与集体和谐的融合在一起。
　　我班的张梓莹同学个性强烈，总和其他同学发生矛盾，不会与人相处。经了解我发现她有绘画的特长，就请她承担出板报的任务，在和同学配合工作的过程中，她和同学增进了了解，促进了感情交流，使她与同学和睦相处。一学年后，她要转学去新加坡了，在一节音乐课上，她突然哭了起来，她说她舍不得老师和同学们。后来我知道了小学班主任先进事迹这件事，泪水也不禁盈满眼眶，但这眼泪是喜悦的泪，甜甜的。我想，当我能够找到每一个学生身上与众不同的闪光点时，可以说，我就找到了一把可以打开学生心扉的钥匙，找到了实施教育的智慧之门。
　　四、指导学生学做结合是班主任工作的核心。
　　苏霍姆林斯基曾说过：唤起人们实行自我教育的教育，乃是一种真正的教育。作为班主任，我们就要在工作中，帮助学生分析问题、辨别是非，让学生成为教育活动的主人。
　　教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生，不是直接将“鱼”给他们，即通常所说的“授之渔”，而不是“授之鱼”。丰富多彩的课外活动就成了培养自我管理能力的重要渠道，在活动中应该尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。在新学期开始的班会上，我欢迎学生针对班级管理提出自己的意见，学生热情高涨，纷纷出谋划策，同学们从课堂纪律、体育锻炼、午饭卫生等方面，提出了多条合理化建议。有的建议在大人看来虽然很幼稚，但孩子们是很认真的，他们把管理班级当成了自己的事情，真正成为了集体的主人，孩子们的主人翁意识和集体荣誉感一天天增强了。
　　实践活动是学生自我教育、培养责任感的重要渠道，从四年级起，班内的多数活动都由学生自己来设计。其中“夸夸他（她）”的活动几年来一直坚持进行，学生在每周的班会上，表扬好人好事，使学生心中有他人，以助人为快乐，在班内形成了互帮互助、团结友爱的良好风气。此外，我注重引导学生适时开展评价活动，无论是每月一次的综合评价活动，还是“礼仪之星”、“勤俭标兵”、“绿色小卫士”的评选，我都指导学生自己拟订评价标准，根据标准评价自己、评价他人班主任先进事迹材料，提高学生的自我认识能力和评价能力。日常生活中的小事，引导学生自己处理，同学之间发生矛盾了，双方坐下来谈谈；违反课堂纪律了，反思自己的行为为自己带来了什么；学习成绩退步了，分析出错误的原因；班集体取得了荣誉，每一个同学都起到了什么作用……几年来，学生由不会搞活动到能独立搞活动，由不会评价到学会评价，能力增强了，自我管理意识提高了，能正确认识自己和他人，有了良好的与他人合作的精神。
　　寒来暑往，岁月在慢慢地流逝。每当我坐在空荡荡的教室里，望着墙壁上那一排排码放整齐的奖状，那么多个有苦有乐的日子，像一幅幅画面，在我心里一一闪过。当我发着高烧坚持把课上完，告诉学生“老师病了”时，那一张张充满关切的小脸，让我的泪水也一下子涌出了眼眶；当学生们把他们独立准备的中队会提案交到我的手中，我发现他们真的长大了；当同学们在一片“加油”声中，取得了跳绳比赛的冠军，一下子聚拢在我的身边时，我是多么骄傲与自豪；当我们在炎热的教室中紧张地进行着毕业考试复习，最后终于取得优异成绩时，这么多个交织着苦与乐的日子终于有了回报……特级教师孙维刚的一句话曾给我留下了深刻的印象，他说，“师德的灵魂就是热爱学生”。这使我深深地感受到没有爱就没有教育事业，教师的爱是一种强大的力量，它不仅有关于教育质量，还会促进学生的成长和成材，甚至影响学生的一生。我深知自己的平凡，但我希望，自己也能像那些在平凡的岗位上创造不平凡事迹的前辈一样，在平凡之中创造伟大。我希望我的青春岁月在时代永不停歇的脚步中，在一代代学生的身上延伸开来，使那些来到世界上的生命都能发光，都能发热，由此汇入人类历史的长河，铸成人类的永恒！
　　这就是***的先进事迹。